OLHANDO OS TRABALHOS DOS COLEGAS
Criei o blog para divulgar os trabalhos e atividades desenvolvidos pelos alunos e professores da Escola Estadual José Cleto Giehl. Porto dos Gaúchos, MT.
23 de dez. de 2013
PROJETO DE LEITURA VIAJANDO NA MAGIA DA LEITURA
PROJETO DE LEITURA
VIAJANDO
NA MAGIA DA LEITURA
APRESENTAÇÃO:
Visando aperfeiçoar e valorizar o
cidadão através das linguagens artística e literária, histórico a partir da
compreensão do seu papel enquanto sujeito estórias da leitura infantil, o projeto
enfoca o ato de ler como ponto de partida para a construção do pensamento
lógico, com isso, possibilitando a capacitação do aluno em construir suas
relações diante do mundo.
Trata-se de um projeto de prática de
leitura onde os alunos levarão para casa uma sacola com livros de estórias
infantis de sua escolha e um caderno de registro, onde terão que registrar e
recontar a estória lida; usando escrita, colagem, desenhos e tudo que a
imaginação mandar.
Depois, cada aluno apresentará sua
criação aos colegas.
JUSTIFICATIVA:
As estórias estão presentes em nossa
cultura há muito tempo e o hábito de contá-las e ouvi-las tem inúmeros
significados. Está relacionado ao cuidado afetivo, à construção da identidade,
ao desenvolvimento da imaginação, à capacidade de ouvir o outro e à de se expressar.
Além disso, a leitura de estórias aproxima a criança do universo letrado e
colabora para a democratização de um de nossos mais valiosos patrimônios
culturais: a escrita.
Por isso, é importante favorecermos a
familiaridade das crianças com as estórias e a ampliação de seu repertório.
Isso só é possível por meio do contato regular dos pequenos com os textos,
desde cedo, e de sua participação frequente em situações diversas de conto e
leitura. Sabe-se que os professores são os principais agentes na promoção dessa
prática – e a escola, o principal espaço para isso.
Esse projeto visa fazer com que o aluno
tenha prazer em ler e consiga transmitir ao outro o que leu.
Assim, o livro deve ser mostrado e
aberto com dimensão do prazer e da alegria, para que o aluno perceba que ler é
uma viagem maravilhosa e não apenas mais uma das atividades de escola.
Público-alvo:
Todos os alunos do ensino fundamental do
(1º ciclo e 1ª fase e o 2º ciclo e 1ª e 2ª fase) isso é da alfa até o 5ºano.
OBJETIVOS:
• Proporcionar situações de leitura
compartilhada.
• Aproximar os alunos do universo
escrito e dos portadores de escrita (livros) para que eles possam manuseá-los,
reparar na beleza das imagens, relacionarem texto e ilustração, manifestar
sentimentos, experiências, ideias e opiniões, definindo preferências e
construindo critérios próprios para selecionar o que vão ler.
• Fazer com que construam o hábito de
ouvir e sentir prazer nas situações que envolvem a leitura de estórias.
• Familiarizá-los com estórias e ampliar
seus repertórios.
• Participação em situação de conto e
leitura de estórias.
• Escuta atenta e interessada de estórias.
• Observação e manuseio de livros.
• Desenvolver no aluno a facilidade de
se expressar em público, inicialmente, perante aos colegas de sala.
• Desenvolver no aluno a pratica de
produzir os textos em desenhos ou historias em quadrinhos.
OBJETIVOS ESPECIFICAM:
·
Estimular
o gosto pela leitura desde a infância;
·
Promover
momentos de contração de historias;
·
Participar
de diferentes situações para interação e demonstrar curiosidade;
·
Escolher
os livros para ler, apreciar e participar de diversas situações social na qual
possam contar suas vivencias;
·
Recontar
historia e ouvir as de outras crianças ou pessoas;
·
Desenvolver
o potencial criativo do aluno;
·
Interessar-se
pela leitura de diferentes tipos, com fonte prazer e entretimento;
·
Promover
a integração entre as turmas;
·
Identificar
atitudes corretas em personagens de livros infantis;
·
Desenvolver
o teto em forma de desenhos.
RECURSOS MATERIAIS:
Ø
Sacolinha
de brim;
Ø
Livros de historias infantil;
Ø
Caderno
de registro das Atividades com a identificação do projeto;
Ø
Conto
Infantil de literatura;
Ø
Folhas
multiuso - A4
Ø
Lápis
de cor;
Ø
Lápis
de cera;
Ø
Tinta
guache;
Ø
Cola;
Ø
Borracha;
Ø
Apontador;
Ø
Lápis
de escrever;
Ø
E.v.a
Ø
Cola
quente;
Ø
Cartolina;
Todo o material
a ser usado e patrocinado pela professora Fatima Zelinda Boasek
Exceto o papel
bobina que foi cedido pela escola.
METODOLOGIA BÁSICA:
·
Haverá
uma sacola com diferentes livros de estórias e um caderno de registros. Os
alunos, que serão sorteados, levarão a sacola para casa, por uma semana. O
aluno deverá ler um ou mais livros da sacola e depois fazer um registro no
caderno, que poderá ser através da escrita, de desenhos, montagem, colagem ou
alguma outra forma criativa que ele preferir.
·
Depois,
na sala de leitura o aluno poderá apresentar para os colegas o livro que leu e
o seu registro.
·
Também
poderá ser apresentado na forma dramatização, se o aluno quiser.
·
Os
trabalhos realizados pelos alunos no decorrer do projeto será exposto no painel
da escola na ultima semana de novembro.
CONTEÚDO DOS TRABALHADOS
• Português – literatura através da
leitura e do registro que ele terá que fazer.
• Produção textual – o aluno poderá
produzir outros textos usando o que foi lido, em forma de desenhos.
CRONOGRAMA:
Durante o segundo semestre do ano letivo
de 2013.
De 04 de novembro a 13 de dezembro de
2013.
Todos os dias de segunda feira a sexta
feira das 15 ; h 00 min h as 17 ; h 0 0minh.
Total de 60 horas.
AVALIAÇÃO:
Ocorrerá durante todo o processo, a
partir da observação direta das atitudes do aluno-leitor no seu cotidiano, e da
avaliação de leitura e reprodução através de desenhos, produção de texto de
acordo com o livro lido ou a fábula.
Ao final de cada encontro, professor e
alunos farão suas observações e avaliações, oralmente. Terminando por
desenharem o que sentiram com as atividades, o que mais gostaram através de
comentários.
LIVROS DE ESTORIAS INFANTIS E FÁBULAS
Um
sapo dentro de um saco;
Cadê;
O
leão e o camundongo;
O
peralta;
Os
três jacarezinhos;
O ovo;
Tem
um monstro no meu jardim;
Mamãe
porque os dinossauros não vão á escola?
O
ouriço;
Classificado
e nem tanto;
Se
um gato for...
O
tamanho da gente;
Filé;
O
livro comprido;
Vamos
passear?
O
mais bonito;
Vida
de cão;
Chapeuzinho
vermelho;
FÁBULAS
A
pomba e a formiga;
A
cegonha e a raposa;
A
lebre e a tartaruga;
O leão e o ratinho;
O
grilo e a formiga;
A
formiga e a cigarra;
A
raposa e o corvo;
A
galinha ruiva;
O
rato Da cidade e o rato do campo.
TEMAS
TRANSVERSAIS
Ética:
Diálogo, respeito mútuo, responsabilidade, cooperação, organização,
solidariedade. Trabalho coletivo, compartilhar descobertas.
Pluralidade
Cultural: Educação – Diferentes formas de transmissão de conhecimento: práticas
educativas.
Cidadania: Direitos e deveres individuais e
coletivos.
RELATÓRIO
O PROJETO DE LEITURA - VIAJANDO NA MAGIA DA LEITURA
O projeto Magia da Leitura foi desenvolvido de 04 de novembro a 06 de
dezembro na escola Estadual José Cleto Giehl, pela professora Fatima Zelinda
Boasek com alunos do 1º ano, 2º ano, 3º ano ,4º ano, 5º ano e a participação de
um aluno do 7º ano que fez questão de participar.
O inicio do projeto iniciou – se com leitura, interpretação e produção
de texto, histórias em quadrinhos através de fábulas.
Os alunos liam, observavam as imagens fazendo com que os colegas prestassem
atenção no titulo, autor e na estória socializando com os colegas, ouve
comentários e interpretação na oralidade e escrita com auxilio da professora.
Eles elaboraram painéis com algumas fábulas e apresentaram aos colegas
que foi aceita com sucesso.
Através dos livros de literatura os alunos escolheram os livros e com a sacolinha
confeccionada pela professora levaram os para casa. Após uma semana trouxeram o
e apresentou aos colegas, a capa, contra capa o autor e narraram o que
entenderam da estória, apresentado aos mesmos as imagem contidas nos livros
manifestando suas ideias e opinando sobre os mesmos. Enquanto um aluno contava
sua experiência os outros ouviam com muita atenção, após a narrativa os colegas
comentavam e opinavam sobre a história.
Cada dia que passava o trabalho se tornou
mais importante para os alunos, ouve disputa dos livros e sacolas na hora de
levá-las para casa e passou a ser feito sorteios dos mesmos para que todos
levassem a sacola e os livros.
Os livros eram manuseados de modo
que todos os participantes observaram e ouviram o que o colega contava sobre o
mesmo.
No
decorrer do projeto foram lidos vários livros e as leituras passaram a ser prazerosa
e interessante para eles.
Os alunos desenvolveram histórias em quadrinhos, montagens de textos
através de desenhos mudaram personagem de animais por humano foi ideia e
opiniões importante.
Os educando passaram a ler em bom tom e todos
participaram mesmo os tímidos se sentiram a vontade e passaram a lerem e dar
opiniões sugeriu ideias nos trabalhos elaborados em grupos.
A leitura de leite feita no painel pelo escriba chamou-lhes muita
atenção, eles perceberam como uma boa história contada com tom de voz de acordo
os personagens faz a diferença na interpretação oral ou escrita. Eles
observaram as imagens no painel e opinaram sobre o mesmo.
No momento de contar a história da família ouviram-se
muitas contadas por eles que seus pais lhe contaram e que foram engraçadas
outras apavorantes, mas historia que o povo conta.
No final os trabalhos feitos pelos alunos, painéis, fotos e trabalhos foi
colocados no corredor da escola e visto por todos, pais, alunos funcionários e
os demais presentes.
Foram elaboradas as apostilas com os trabalhos feitos pelos alunos os
quais ficaram a disposição do publico e cada aluno levou a sua.
Fora feito sorteio de prêmios para os
participantes do projeto e com isso encerrou se o projeto VIAJANDO NA MAGIA DA
LEITURA.
FECHAMENTO
No dia 19 de dezembro de 2013, será
exposto no painel da escola, para que todos possam ler e observar os trabalhos
desenvolvidos, no decorrer do projeto com os alunos participantes do mesmo. E
terá premiação para os alunos que participaram e elaboraram os trabalhos
durante o projeto.
CONSIDERAÇÕES
FINAIS
A leitura é algo fundamental na formação humana, pois através dela a
criança resolve conflitos, faz descobertas, compreende o mundo, adquire novos
conhecimentos e se diverte, além de muitos outros fatores que contribuem para o
seu desenvolvimento emocional, intelectual e social. Diante disto podemos dizer
o quanto é importante formar leitores, pois na sociedade em que vivemos hoje,
ler torna-se, cada vez mais, imprescindível para vida social.
Diante disto, podemos dizer que para formar leitores nas primeiras
séries do ensino fundamental, faz-se necessário um trabalho contínuo de
incentivo à leitura para que o aluno tenha acesso diariamente ao livro e possa
conhecer o mundo do ato de ler, levando-o a encontrar o verdadeiro sentido da
leitura e, principalmente, de sua existência.
REFERÊNCIAS
UM
SAPO DENTRO DE UM SACO./Marcos Mairton.-2ª Ed.- Fortaleza: Edições Demócrito
Rocha, 2011 24p.
CADÊ/
Guto Lima: 2 Edição- São Paulo: Globo Livros, 2009.
O
LEÃO E O CAMUNDONGO/- Jerry Pinkney
tradução Monica Stahel)-São Paulo:EditoraWMF2011.
O
PERALTA/- Jeferferson Galdino- São Paulo: NoovhaAmerica,2009.
OS
TRÊS JACAREZINHOS/- Helen ketteman -2.reimp:-Belo Horizonte: Autentica Editora.
2012
O
OVO/-Zigg,Ivan,1959-2ed- Rio de Janeiro: Edigraf Participações,2011.
TEM
UM MONSTRO NO MEU JARDIM /-Tokitaka JANAINA, 1986 1ª Edição-Rio de JANEIRO
Cata- sonho. 2011.
MAMÃE
PORQUE OS DINOSSAUROS NÃO VÃO A ESCOLA?/-Quentin Gréban; São Paulo: Berlindis
eVertecchia- 2010,
O
OURIÇO/Gustavo Roldán-São Paulo: Edições SM,2011
CLASSIFICADO
E NEM TANTO/-Marina Colasanti, Rubens Grilo, Xilo gravuras,- Rio de Janeiro:
Galerinha Record,2010
SE
UM GATO FOR.../-Marcelo Cipis-2-edição - São Paulo: Gaia, 2011.
O
TAMANHO DA GENTE/-Murilo cisalpino: Belo Horizonte: Autentica Editora -2009.
FILÉ/-Claudia
Ramos-3ed-São Paulo, 2009- ( coleção dedo mindinho)
O
LIVRO COMPRIDO/-Caulos- rio de Janeiro -JPA. 2011.principalmente il. primeira
Edição
VAMOS
PASSEAR?/-Sue Williams- São Paulo: Brinque-Book, 2008
O
MAIS BONITO/-Mary França-Belo horizonte: Dimensão, 2011.24p.il
VIDA
DE CÃO/-Andrea Daher ,ZevanParè,- 2ed,- Rio de Janeiro: Casa de palavras,2011
CHAPEUZINHO
VERMELHO/-Lynn Roberts ; São Paulo :Zastras 2009.
TREM
DA ALAGOAS /-Ascenso Ferreira; São Paulo; Livraria Martins Fontes Editoras,
2009
O
OVO/-Milton Célio de Oliveira Filho – São Paulo: Globo, 2010
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